學期尾點樣同孩子回顧游泳進度

學期回顧要先回到一個具體問題：學期回顧最好看幾個固定畫面，而不是只問升班沒有。一個學期完結時，家長容易直接問有沒有升班。

學期回顧容易被低估的地方

但孩子可能在安全感、聽口令或某個泳式細節上已經進步很多。這類情況最好用具體畫面記錄，否則感覺會很快變成焦慮。

學期回顧若把目標縮小，學習者反而更容易知道自己正在練甚麼。

放在香港常見上課環境看，學期回顧還會受交通、天氣、更衣時間和泳池人流影響。家長若能記低當日背景，之後判斷會更貼近實際。

學期回顧若和信心有關，家長可先留意當事人是否願意再試同一小步。願意再試，通常比一次成功更有價值。

學期回顧要看得準，最好把「是否知道下一步」和當日狀態放在一起，而不是只憑一句好或不好。

回顧時選三件事：最穩、最難、下學期想試。這樣安排的好處，是每次只處理一個清楚任務，不會把太多要求堆在一起。家長準備下一步時，Blog會比臨場估計清楚。

當「是否知道下一步」比上次自然一點，即使距離沒有增加，也代表回顧時選三件事：最穩、最難、下學期想試值得暫時保留。

學期回顧若要做紀錄，不需要寫長篇。只記「孩子是否說得出進步」是否有變化，再加一句當日狀態，已經足夠下次對照。

若學期回顧和環境有關，下一堂可特別留意場地、人流和「是否仍保持興趣」之間的關係。

學期回顧採用「回顧時選三件事：最穩、最難、下學期想試」時，若能維持兩三堂，才需要再談更高要求。

學期回顧最後要留下的是關於「孩子是否說得出進步」的可延續判斷，而不是一次很急的結論。