旅行期間點樣保持水感，又唔使逼自己訓練

家庭旅行本身是休息，如果每次去泳池都變成操練，孩子可能抗拒。所以處理旅行水感時，第一步可以先看「孩子是否主動落水」。

旅行水感先看哪一個現場訊號

但完全不碰水，長假後又可能生疏。如果只用結果判斷，很容易錯過當中真正卡住的位置。

旅行水感如果同一情況連續出現，家長可以把它記成一個畫面，而不是每次都重新判斷整堂課。

旅行水感不宜只用一句喜歡或不喜歡概括。較有用的做法，是把反應拆成身體、情緒和聽口令三部分來看。

處理旅行水感時，最怕大人只憑印象下判斷。把「孩子是否主動落水」記低，再看下一堂是否重複出現，會比即場定論更穩。

旅行水感即使短期看不到大突破，只要「孩子是否主動落水」比之前清楚，這堂課仍然留下了可跟進的線索。

用輕鬆活動保持吹氣、漂浮和安全規矩，不計距離和速度。如果連續幾堂都用同一個觀察點，真正的變化會更容易被看見。

如果「孩子是否主動落水」仍未穩，下一堂不宜同時加入太多新要求。

旅行水感若要做紀錄，不需要寫長篇。只記「孩子是否主動落水」是否有變化，再加一句當日狀態，已經足夠下次對照。

旅行水感下次可用「孩子是否主動落水」做第一個提示，並把旅行時保持水感可以很輕量收窄成一個可完成任務。

旅行水感若能描述「是否記得呼吸」，代表他不只是被動完成「用輕鬆活動保持吹氣、漂浮和安全規矩」，而是開始理解自己在水中的狀態。

旅行水感回顧時只保留「是否能遵守泳池規則」和旅行時保持水感可以很輕量兩件事，下一堂就有清楚方向。