小班游泳課的好處，不只是較多人分擔費用

遇到小班好處時，先不要急着比較進度。小班能讓孩子看同伴示範，也學會等候和遵守規則。只要方向清楚，孩子會較容易接回課堂。

小班好處容易被忽略的地方

如果小班只是多人一起游，沒有個別提示，效果會打折。因此家長要觀察的不是一堂之內有沒有立刻成功，而是孩子是否知道自己下一步要做甚麼。

小班好處還要看當日孩子的狀態，例如精神、怕不怕凍、是否剛轉場或之前有沒有不愉快經驗。這些背景不需要寫成長報告，但足以影響教練第一段練習怎樣開始。

小班好處如果和身體狀態有關，便不應只看技術。像「同學程度是否接近」這類反應，往往比一次游了多遠更早顯示孩子是否準備好。

好小班應該保持程度接近，並讓每個孩子都有清楚任務。若孩子反應比預期慢，先調整節奏，不要急着把問題定性為不合作。

回家後談小班好處，可以由「輪候是否太久」開始。孩子若願意講多一句，家長就知道下堂前應該保留甚麼提示。

小班好處若忽然不順，可先核對「輪候是否太久」和當日狀態，再決定是否要調整安排。

若課堂中出現「教練是否能給個別回饋」，家長不用即時追問對錯，先看孩子能否回到「好小班應該保持程度接近，並讓每個孩子都有清楚任務。」這個安排。

家長若只記一件事，可以記低小班好處在「教練是否能給個別回饋」上的變化；這通常最能反映下一堂方向。

小班好處如果要加快進度，先確認「教練是否能給個別回饋」不是靠提醒才出現；這一步穩了，速度自然較易跟上。

小班好處只保留同一個觀察點，教練才容易判斷要加強、維持，還是暫時放慢。