游泳班地點方便，不等於一定最適合

遇到地點和交通時，先不要急着比較進度。交通方便可以增加出席穩定，但太趕的路線會消耗孩子精神。只要方向清楚，孩子會較容易接回課堂。

地點和交通容易被忽略的地方

只看地圖距離，可能忽略更衣、等候和課後回程。因此家長要觀察的不是一堂之內有沒有立刻成功，而是孩子是否知道自己下一步要做甚麼。

地點和交通做得好，未必即時表現成距離或速度，更多時候是孩子少一點抗拒、多一點主動和更懂得求助。

地點和交通還要看當日孩子的狀態，例如精神、怕不怕凍、是否剛轉場或之前有沒有不愉快經驗。這些背景不需要寫成長報告，但足以影響教練第一段練習怎樣開始。

地點和交通如果和身體狀態有關，便不應只看技術。像「更衣是否夠時間」這類反應，往往比一次游了多遠更早顯示孩子是否準備好。

家長可試算出門到落水的完整時間，再判斷課堂是否可長期維持。若孩子反應比預期慢，先調整節奏，不要急着把問題定性為不合作。若家長準備下一步行動，聯絡我們會比單靠口頭印象更清楚。

地點和交通若要看得準，可以把「回程是否影響晚飯和睡眠」放在同一位置連續觀察兩堂，避免把一次狀態當成結論。

地點和交通課後不用追問太多，先問孩子是否記得「到場是否急躁」便夠。答得出，代表他對課堂有一個可回想的支點。

如果當日狀態不好，地點和交通可以暫時退回較熟悉的一步。先穩住「到場是否急躁」，再回到原來目標。

地點和交通若涉及場地或時間表，可以先看孩子在「到場是否急躁」時是否仍保持安全感。

地點和交通如果課堂能穩住「更衣是否夠時間」，之後的安排就不用靠猜。