打風落雨時，游泳課應該點樣決定

惡劣天氣安排最容易被誤會的，是把「交通是否安全」當成小事。香港天氣變化快，家長最怕臨出門才知道課堂安排。

惡劣天氣安排先看哪一個現場訊號

若只靠口頭問其他家長，容易收到不一致消息。這類情況最好用具體畫面記錄，否則感覺會很快變成焦慮。

惡劣天氣安排最有用的不是長篇分析，而是找到一個能在下堂重看的細節。

若惡劣天氣安排牽涉孩子，家長可先看他離開泳池時的狀態；若牽涉成人，就看自己是否仍願意下次用同一方式再試。

惡劣天氣安排還有一個容易漏看的位置，就是「孩子到場前是否已受天氣影響」。這個細節未必搶眼，但往往能反映安排是否真的適合當事人。

另外，惡劣天氣安排也可以用兩三堂作觀察期。若同一個細節逐步穩定，便不用急着重新安排所有事情。

以泳會或場地正式通知為準，並預留交通、更衣和接送彈性。做法不用複雜，重點是讓學習者知道下一步可以安全地嘗試。

當「交通是否安全」比上次自然一點，即使距離沒有增加，也值得保留這個方向。

教練安排惡劣天氣安排時，最怕同一時間處理太多目標。先固定一個提示，再慢慢加入第二個要求，學習者會較容易跟上。

處理惡劣天氣安排時，課後回顧可以很短：今日「交通是否安全」有沒有比之前自然，是否接近天氣安排要跟隨場地通知和安全判斷。

惡劣天氣安排若答案未明顯，也不代表失敗；只要「孩子到場前是否已受天氣影響」仍能配合「以泳會或場地正式通知為準」被觀察，下一堂就有方向。

惡劣天氣安排最怕變成大人之間的焦慮，回到「以泳會或場地正式通知為準」，問題會較容易被拆細。